CULMINÂNCIA DO PROJETO SEGURANÇA E ÉTICA NA INTERNET

No dia 04 de dezembro ocorreu à culminância do projeto, foi um dia muito proveitoso onde os alunos envolvidos nessa proposta pedagógica tiveram a oportunidade de mostrar tudo que aprenderam sobre o uso responsável, seguro e ético na internet.

Os problemas mais comuns que vem ocorrendo no ambiente virtual, bem como os perigos na rede foram abordados de maneira lúdica e dinâmica nas atividades apresentadas no pátio da escola.

A turma da 6ª V1 do turno vespertino criou uma música sobre ciberbullying e as alunas Maria Clara Guimarães e Taise Patez cantaram no pátio. Os alunos da 6ª V3 confeccionaram cartazes que foram lidos e painéis que foram expostos no âmbito escolar. A professora Maria José Leal Diniz enriqueceu ainda mais o projeto com sua participação ativa e ideias excelentes.Na trajetória do projeto contei também com a ajuda e o incentivo da formadora Maristela Midelej e a apoio dos alunos monitores Matheus Lucas e Marcos Tiago na produção dos vídeos.

De modo geral os alunos gostaram muito de participar das atividades explorando o tema do projeto, tanto na sala de aula que participaram ativamente das discussões orais quanto nas tarefas realizadas no pátio. Eles se envolveram tanto com o projeto que até deram a sugestão de construir palavras com papel colorido picado colar em diferentes folhas para formar o conceito de ciberbullying para utilizar na gravação de um vídeo. Dessa vez os alunos conseguiram filmar o vídeo que foi  exibido  no pátio  todos os alunos da escola.

O trabalho desenvolvido além de ter sido diversificado, atrativo e interessante contou com um grande aliado o laptop educacional que foi usado para criação de histórias em quadrinho, digitação de textos, realização de pesquisas, publicação de comentários em blog, filmagens de vídeos, acesso a redes sociais como facebook para postagens de comentários, imagens e vídeos.

    Vídeo produzido pelos alunos monitores Matheus Lucas 

           e Marcos Tiago com a participação de João Vitor e Daniel Nascimento

 

             PROJETO NOTA DEZ - SEGURANÇA E ÉTICA NA INTERNET

   

   Durante o período de desenvolvimento do Projeto Segurança e Ética na Internet trabalhei o tema ciberbullying com os alunos do 7º ano do turno vespertino da Escola Padre Carlo Salerio.  O envolvimento dos alunos e a participação da professora Maria José Leal Diniz foram fundamentais para o sucesso do trabalho. Tive também o apoio da formadora do UCA Maristela Midlej e dos alunos monitores que contribuíram de maneira significativa  para a realização de algumas atividades.

Um dos fatos que eu achei mais interessante foi o relato feito por cada um dos alunos sobre suas próprias experiências envolvendo intimidação on-line e sobre casos de outras pessoas, amigos, familiares... que foram vítimas de ciberbullying. Tentei gravar alguns vídeos com os depoimentos deles,  contei com a colaboração dos alunos Matheus Lucas e Marcos Tiago, mas aconteceram alguns percalços, o laptop educacional foi utilizado para a realização das filmagens, porém na primeira tentativa a imagem ficou boa mais faltou o áudio e posteriormente o áudio ficou bom mais a imagem ficou travada e distorcida. Enfim não consegui gravar os vídeos e resolvi mudar a atividade onde os alunos utilizaram o editor de texto do laptop digitaram e salvaram os relatos para depois postarem no blog.

Os momentos de leitura da cartilha Saferdicas foram bem aproveitados e o corpo discente aprendeu os cuidados e as dicas valiosas para manter-se seguro no ambiente virtual

Considerei relevantes as ações desenvolvidas nesse projeto e o resultado foi satisfatório porque o conhecimento construído foi muito significativo.

PROJETO: SEGURANÇA E ÉTICA NA INTERNET

TEMA: CIBERBULLYING

PERÍO0O: OUTUBRO/NOVEMBRO

AUTORAS: MARYLAND SILVA SANTOS

                    MARIA JOSÉ LEAL DINIZ

CLIENTELA: ALUNOS DA 6ª V1

DISCIPLINAS: PORTUGUÊS, GEOGRAFIA E ARTES

Introdução

   A Internet é um ambiente onde dá para realizar coisas interessantes e divertidas: assistir a vídeos, ouvir músicas jogar, fazer amigos, bater papo, estudar pesquisar, publicar imagens, textos e vídeos, fazer comentários, expressar opiniões, ficar sabendo o que acontece ao redor do mundo e muito mais.

   Mas existe o lado ruim da Internet onde crianças e adolescentes podem estar sendo expostos a perigos. Por isso é preciso se informar para não correr riscos. Os problemas mais frequentes que vem ocorrendo nesse espaço são: pedofilia, cyberbullying, cybercrime, roubo de dados, vírus, invasão de privacidade, etc.

   Assim propomos essa atividade para potencializar os nossos alunos o uso responsável, seguro e ético da Internet, a fim de que adotem os cuidados necessários neste espaço público. Estaremos explorando todo o material sugerido pela Safernet Brasil e do nosso curso de formação UCA Bahia.

                             

                              Ação

1-Levantamento de conhecimentos prévios sobre ciberbullying.

2-Discussão participativa sobre o tema apresentado.

 3-Relatos feito pelos alunos sobre casos de intimidação on-line.

4-Atividade em dupla para registro dos depoimentos no editor de texto do laptop.

5-Leitura do texto da pg.22, na cartilha Saferdicas, observando os cuidados e as dicas para manter-se seguro.

6-Exploração de vídeos do CD Saferdicas.

7-Exibição do filme Ciberbulliying para análise dos fatos e observação dos diferentes lugares e paisagens.

8-Utilização do laptop para realização de pesquisa.

9-Construção do material para a produção do vídeo.

                                 Processo

Após a discussão oral elencar os conhecimentos que foram construídos pelos alunos, tendo como suporte a leitura da cartilha, os vídeos do CD Saferdicas, o filme e a pesquisa, iniciarão a construção das atividades propostas no decorrer do projeto.

                              

                               Recursos

 Cartilha Saferdicas

CD- Guia para uso ético e seguro da internet – Safer Net Brasil

Laptop UCA

Site – www.safernet.org.br

CD, filme, cartolina, papel madeira, cola e tesoura.

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA - 9º ANO - Tema: Conflitos Mundiais

As principais causas dos conflitos mundiais são as disputas por território, a luta pela soberania do Estado, as rivalidades étnicas e religiosas, as questões de fronteira, os recursos minerais e a água.


ATIVIDADE 1 -  Relate alguns fatos interessantes que você aprendeu ao estudar os conflitos mundiais:

Segundo Kofi Annan, ex-secretário geral das Nações Unidas, " a paz deve ser entendida não só em termos militares, como ausência de conflitos, mas um fenômeno que engloba desenvolvimento econômico, justiça social, proteção ambiental, democratização, desarmamento e respeito pelos direitos humanos. A construção da paz e o combate às ameaças a paz num mundo interdependente exigem a participação de todos os cidadãos, nações e continentes.  

ATVIDADE 2 -  Você acha importante que haja paz no mundo?
                           Dê a sua opinião a respeito desse tema:
                                                                        

                                Trilhas

            

         A metodologia do trabalho com trilhas está vinculado à concepção de explorar percursos, itinerários que casualmente se faz cotidianamente e perceba que nesse processo de trilha registra espaços geográficos, históricos e falas descritivas de onde o aluno percorre e que o mesmo faz de casa à escola, observando as instituições sociais locais como o posto de saúde, quadra de esporte, o programa PETI, as igrejas que se situam no percurso percorrido pela aluna tendo como acesso uma das principais avenidas que é Pedro Jorge (asfaltada recentemente pela Prefeitura de Itabuna-Ba). Em uma simples observação de uma rua, por exemplo, podemos elaborar trilhas virtuais que mostram os caminhos ou lugares que dão acesso de casa até a escola Padre Carlo Salerio (fundada pelos missionários italianos que participaram da formação da comunidade local). O trajeto foi fotografado e compartilhado com os colegas interagindo com outras disciplinas como Geografia, História e Língua Portuguesa. Esse trabalho permitiu que os alunos percebessem a realidade, as características e os recantos da sua região de moradia.

          Contudo, é de suma importância o reconhecimento de recanto que vivemos e reconhecer a relevância de atribuir o real significado dos segmentos constituídos no bairro em que habitamos.

                       Espaços e lugares do bairro São Pedro fotografados pelos 

                 alunos durante os trajetos.